论文部分内容阅读
幼儿时期是孩子获得性别认同的关键阶段,对幼儿的性别教育一般先从认识自己的性别开始,逐渐由对性别角色认识进入到能正确对自己以及他人做出准确的性别认同。幼儿性别认同影响和作用于教育行为和教育组织,而幼儿性别发展是幼儿自我意识和社会化发展的重要表现。本文主要分析目前3-4岁幼儿性别认同的现状及问题并提出有利于提高教育者和幼儿性别意识的教育策略,减少可能出现的性别不平等现象,最终促进幼儿健康全面发展。