【摘 要】
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《伤寒论》重视胃气的思想源于《内经》,又有扩展与创新.胃气在《伤寒论》中的涵义主要包括脾胃之气和人体正气两个大的方面.《伤寒论》六经辨证的治则,不外乎祛邪与扶正两方面,不管是治疗以驱邪为主的三阳病证还是以扶正驱邪为主的三阴病证,仲景始终贯彻着"保胃气"的思想.并且,仲景不仅仅是体现在治疗思路上,具体到遣方用药、煎服法、调护法等也处处体现着对保护胃气的重视.仲景重视胃气的思想延传至今天,对后世医家治
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《伤寒论》重视胃气的思想源于《内经》,又有扩展与创新.胃气在《伤寒论》中的涵义主要包括脾胃之气和人体正气两个大的方面.《伤寒论》六经辨证的治则,不外乎祛邪与扶正两方面,不管是治疗以驱邪为主的三阳病证还是以扶正驱邪为主的三阴病证,仲景始终贯彻着"保胃气"的思想.并且,仲景不仅仅是体现在治疗思路上,具体到遣方用药、煎服法、调护法等也处处体现着对保护胃气的重视.仲景重视胃气的思想延传至今天,对后世医家治疗脾胃病证产生了广泛而深远的影响.通过对仲景"保胃气"思想进行探究,可为提高治疗相关疾病的临床疗效提供指导思想.
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"教师寓教于乐,学生寓学于乐"式教学在中医经典课程《金匮要略》中的应用,取得了良好的教学效果.学生是学习的主体,运用多种灵活的方式去激发学生自主学习,主动获取知识的兴趣是先决条件;在因势利导,循循善诱的过程中培养学生独立思考、分析判断的能力;最终培养学生灵活运用所学知识解决临床中遇到的问题并在此过程中感悟辨证论治的魅力,在提高教学质量的同时,对培养学生健康的人生价值观具有现实意义.
在教学过程中,通过引导学生形成诵读经典的习惯,举行知识竞赛,结合中医基础知识,对重点难点条文诠释等方式方法,加强学生对于中医基础知识的理解记忆;通过师带徒,病案教学法,拓宽学生临床思路,提高学生学习兴趣,收到了较好的教学效果,得到大多数学生好评.
为进一步完善本套教材的建设,在学期末,采用自制的《教材使用反馈意见表》,对该学期使用本套教材的成都中医药大学2009级中西医临床和骨伤科合班的61名本科学生进行教材和教学效果的意见反馈,并根据反馈结果进行分析.结果表明，《金匮要略》课程学习对提高中医临床辨证思维水平非常重要，本《金匮要略》教材在教材编写体例上具有特色，并对提高学生临床辨证能力较有帮助，教材的编写和使用有待进一步完善。
目的:观察大黄素通腑对哮喘小鼠肺组织Th2型细胞因子含量的影响.方法:50只C57BU6小鼠随机分为对照组、模型组、地塞米松组、大黄素低剂量组和高剂量组.采用卵清蛋白致敏方法复制小鼠哮喘模型,观察肺组织病理改变,ELISA检测血清IgE含量、肺支气管肺泡灌洗液(BALF)中细胞计数、IL-4、IL-5含量,实时荧光定量PCR检测肺组织中IL-4、IL-5mRNA表达.结果:与正常组相比,模型组小鼠
目的：应用蛋白芯片技术筛选并分析参苈加颗粒对心力衰竭大鼠心肌EG-VEGF表达的影响.方法：将70只清洁级Wistar大鼠随机抽取空白组15只,其余用阿霉素造模,将成模大鼠随机分为模型组和治疗组,分别给予参苈加颗粒和生理盐水灌胃,每日1次.4周后取大鼠左心室组织,用于HE染色和蛋白芯片分析.结果：HE染色显示空白组心肌正常;模型组心肌纤维增粗、紊乱,间质增生,少量炎症细胞浸润;治疗组间质无明显增生
目的:通过分析各组大鼠肺组织代谢物图谱,发现小青龙汤证肺组织的生物标志物,为临床诊断和治疗提供客观依据;方法:对空白对照组、模型组和小青龙汤组大鼠的肺组织进行核磁共振氢谱检测,图谱经MestRec预处理和积分后,所得数据用SIMCA-P+进行偏最小二乘法判别分析分析(PLS-DA),得到相应的散点图和载荷图,进行比较后找出差异性代谢物;结果:模型组与空白对照组相比,亮氨酸、异亮氨酸、缬氨酸、精氢酸
通过对《伤寒论》经方治疗疼痛病证的6个案例分析,探讨其中的止痛规律.中医认为疼痛性疾病的基本病机是"不营则痛"和"不通则痛".治疗分别采用补法和驱邪之法.说明中医药镇痛,重在辨证,根据不同病因,随证治之,祛除阻碍气血经络的因素,从而调理经脉气机的通畅,达到从根本上治愈痛证的目的.
本文简述了过敏性鼻炎发病病机，鼻为肺之外窍,肺合于皮毛,皮毛受寒,太阳不开,则鼻窍堵塞.故当以桂枝汤救卫表之不足,宣发肺卫之阳而通鼻窍,而后以麻黄附子细辛汤解鼻络之寒凝,资太阳之发散.本方法在临床实践中，除了要抓住该病的主要病机，同时还需要根据患者实际情况灵活加减辨证，才能知常达变，药到病除。
目的:观察仲景金匮肾气丸加味治疗糖尿病神经原性膀胱的临床疗效.方法:对50例糖尿病神经原性膀胱患者随机分为观察组30例、对照组20例,观察组给予八仙益肾丸(仲景金匮肾气丸加味)口服,1次9克,1天3次.对照组给予维生素B6口服,1次20mg,1天3次,维生素B1口服,1次10mg,1天3次,维生素B12肌注,1次0.5mg,1周2次.两组均治疗12周后评定疗效.结果:观察组总有效率97％,对照组总
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