【摘 要】
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本文首先介绍了高校电气学院"数字电子技术"和4门微处理器系列课程的现状,论述了这些课程存在的诸如:占学时多、低层次重复、师资及实验资源浪费、微处理器普遍性概念少、学
【出 处】
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第二届(2015年)全国高等学校电气类专业教学改革研讨会
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本文首先介绍了高校电气学院"数字电子技术"和4门微处理器系列课程的现状,论述了这些课程存在的诸如:占学时多、低层次重复、师资及实验资源浪费、微处理器普遍性概念少、学习效果差等问题.最后给出了一套教学改革方案,探索建设"现代数字电子技术"和"微处理器基础"两门"大数字"课程,其中的"现代数字电子技术"课程已经在钱学森班试点,"微处理器基础"部分改革方案在研究生公共课中试点多届.这一方案融合了多课程内容、提炼微处理器基础知识、有效地减少课程数和总学时数,克服目前存在的诸多问题.
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