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目的 提高临床新护士教学质量，以更快、更高、更强地培养新入职的护士。方法 首先设定入科岗位分工教学培训模式，接着制定科内岗位分工教学培训计划与目标，然后完善教学评价标准与方法，同时改善教学管理体制，继而落实分工教学模式。结果 新护士的专科理论、操作成绩及满意度显著提高，平均跟班周期明显缩短。结论 集散结合分工教学培训模式成效显著，适用于骨科新护士岗前培训，且促进师资队伍建设，利于护理人才培养，切合临床教学培训需要，值得推广。