在对外汉语的各类教材中,视听说教材由于具备能够提供生动、有趣、真实的交际场景,训练学生的听力技能、口语技能、提高学生的语感、增强学生的文化感知和文化理解能力等多项优点,深受学生和老师欢迎。北京大学赵昀晖、刘晓雨两位老师合作编写的《看电影学汉语》是一套比较有代表性的以电影为基础设计的针对中高级汉语水平的学习者的典型视听说系列教材。本文以这套教材为例,通过举例论证的方法,简要探究视听说教材的结构安排与《国际汉语通用课程大纲》中对中高级水平学习者的听说技能要求是否紧密结合。通过分析发现,该套教材的结构安排都紧扣大纲中对听力技能的要求,但教材的结构安排对口语技能的训练多集中在提高学生表达观点的能力上,对学生与人沟通能力的提升关注较少。但是,和传统的听说材料相比,视听材料的较大优势在与能够较真实地还原具体的交际场景,展示在具体的交际过程中人们的言语表达与动作行为。视听说教材是可以充分利用这一优势,提高学生与人沟通的能力的。因此,本文希望今后视听说教材在编写的过程中,编写者能重视视听材料的特殊性,对其中所体现的交际知识和文化进行点拨,设计相关的讲解和练习,有意识地增加训练学生与人沟通能力的练习。