【摘 要】
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1999 年6 月召开的第三次全国教育工作会议，确立了我国跨世纪的教育改革和发展的任务，发出了深化教育改革全面推进素质教育的号令，要求学校教育不仅要抓智育，更要重视德育。江泽民总书记在会议上指出：“要说素质，思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂。”2000 年2 月1 日，江泽民总书记在《关于教育问题的谈话》中又指出“抓好教育和青少年思
【出 处】
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面向21世纪的中小学教师继续教育高峰论坛(2018)
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1999 年6 月召开的第三次全国教育工作会议，确立了我国跨世纪的教育改革和发展的任务，发出了深化教育改革全面推进素质教育的号令，要求学校教育不仅要抓智育，更要重视德育。江泽民总书记在会议上指出：“要说素质，思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂。”2000 年2 月1 日，江泽民总书记在《关于教育问题的谈话》中又指出“抓好教育和青少年思想工作，直接关系到我们实施科教兴国战略能否取得成功，大家都要从这样的高度来认识问题，开展工作。”这些论断充分表明了德育在素质教育中的首要地位和核心作用。
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目前，在科学技术和社会生产力迅速发展的情况下，未来的社会分工不但更加注重分工的精细化，而且更强调个体之间的互相合作。＂与同事真诚合作＂被美国哈佛大学教授乔治·赫华斯博士看做使人成功的主要因素之一，而＂言行孤僻，不善与人合作＂被赫华斯博士看做导致一个人失败的最重要因素。与人合作的需要已经贯穿在社会生活的各个方面，这会对人们的学习和生活起着非常重要的作用，从而使得＂学会交往＂、＂学会合作＂成为现今社会
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