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本研究在探討小學生透過社群網路進行數位策展學習活動的行為樣式。參與者為五年級三個班級共60 位學生(25 男、35 女)，觀察資料包括學童於一策展平臺上的資料收集次數、互動留言次數、任務完成度、總參與時間、重複觀看他人作品次數等五項行為與活動完成展出的作品，學生行為資料經兩階段群集分析及其行為特徵可以區分成四群，包括：活躍型(1 男、3 女)、消極任務型(14 男、20 女)、潛水型(5 男、9女)、與低參與型(5 男、3 女)，四群學生不僅在人數比例上不同，男女生的分布不一致，其作品品質也有差異(活躍型分數最高)。