【摘 要】
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在小学,学生的身心还处于发展阶段,对于事物还处于认知阶段,他们缺乏自身的核心价值观念去评判事物的是非对错,针对这些问题,他们则需要老师以及父母亲对他们进行悉心的指导以及教育,从而可以有效的帮助他们学习科学文化知识,树立正确的价值观念以及形成良好的日常行为习惯。因此,作为学生在小学阶段的语文教师,则需要对学生的认知理念以及价值素养进行正确的指导,并帮助他们学习科学文化知识以提高自身认知能力。在
【出 处】
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华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（三
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<正>在小学,学生的身心还处于发展阶段,对于事物还处于认知阶段,他们缺乏自身的核心价值观念去评判事物的是非对错,针对这些问题,他们则需要老师以及父母亲对他们进行悉心的指导以及教育,从而可以有效的帮助他们学习科学文化知识,树立正确的价值观念以及形成良好的日常行为习惯。因此,作为学生在小学阶段的语文教师,则需要对学生的认知理念以及价值素养进行正确的指导,并帮助他们学习科学文化知识以提高自身认知能力。在小学阶段的语文教学中,教师必须向学生传达积极科学的思想,宣讲正确的价值观念,讲授判断事物对错的方法,并注重对中国传统文化素养的传承以及发展,教师还必须注意教育的正确方式,及时采取有效的方法去指导学生,纠正学生在认知过程中的误区,从而促进我国教育更好的发展。
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