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大学生无法接纳和融入新的生活环境、人际环境、学习环境，或是由于对未来的过度焦虑，导致高校自杀、自伤事故频发，因此社会适应能力的提高变得越来越紧迫。本文以河北工业大学本科生做为研究对象，采用实证研究的方法。调查研究天津几所高校学生在社会适应能力、情绪智力、自我调节学习上的特点及其三者之间关系，研究结果发现：学生的社会适应能力只在是否是独生子女上不存在显著差异；情绪智力在性别、生源地、是否是学生干部、学科类型上存在显著差异；研究三者关系发现，三者之间呈显著正相关关系，并且自我调节学习在情绪智力与社会适应能力间起中介作用。