发展校园足球是我国近年来学校体育工作中的重点,对体育事业的发展具有极强的带动作用。校园足球有序、广泛、高质的开展对我国足球运动、足球竞技、足球文化、足球产业等全方位的提升有着影响深远的作用,是中国足球复兴之路的关键基石。在2020年8月、10月国家先后颁布《关于深化体教融合,促进青少年健康发展的意见》和《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》的政策性文件,为我国的校园足球与职业足球竞赛组织的深度发展,提供了划时代的、高层次的指导方针,为后续微观层面的体融合工作奠定了坚实的政策基础和指明了发展方向。广东省作为足球运动开展良好的省份,现有多家中超、中甲等层次的职业足球俱乐部及业余足球俱乐部;在大环境的影响下,校园足球学生参与度较高,有数量众多的小学、中学、大学的校园足球队伍。在"深化融合"的背景下,现有的组织体系和管理体制面临着重大的挑战,如何更好地把广东省的足球事业发展壮大,如何把不同层次的足球队伍和谐的进行体教融合,是广东省校园足球发展的当务之急,因此思考适宜的"体教融合"方式与广东足球运动发展特点相适应,构建具有广东特色的体教融合背景下校园足球竞赛组织方式的创新发展方案。本研究从广东省校园足球竞赛,在体教融合理论的视角下,以文献资料法、专家访谈法、问卷分析法为主,随机访谈法、逻辑推导法等为辅,就体教融合背景下校园足球竞赛体系的现况与问题进行分析,找到校园足球发展的痛点与适合体教融合的突破口。研究目的:1)分析、探究目前校园足球、竞技足球体制的核心架构和优缺点,可分别在各自的体系内不断更新解决方法进一步完善足球竞赛体系。2)分析校园足球、竞技足球体系中竞赛组织的冲突点、平衡点,寻找共同将交错的部分作为竞赛组织更新的突破点。3)构建体教融合下广东特色的足球竞赛组织融合发展的创新理论和实施建议。研究结果:1)校园赛事由广东教育厅、广东学体艺联举办,竞技赛事由广东足协、广东体育局举办,校园足球领导小组办公室较少参与;2)2019年比赛场次有83854场,相比于2015年增长约78.60%,2019年参赛人数有近80万人,相比于2015年增长约105.13%;3)广东省学生知名品牌赛事主要是"省长杯",其采用的是杯赛赛会制进行;4)据调查广东举办赛事周边文体活动的赛事不超过38%;5)校园足球经费支出比例中参加比赛占总经费的18%,组织比赛占总经费的16%。研究结论:1)竞技与教育分离,多个相关机构人员重复,校园足球领导办公室不主办比赛;2)广东省校园学生足球联赛规模逐渐扩大、参赛队伍、参赛学校、比赛场次的逐年增加,但参赛学校的比赛场次数量不足,锻炼程度不够,弱队易出现"三场球"的问题;3)广东省校园足球竞赛赛制比较单一,大多采用杯赛赛会制,且每年品牌赛事缺乏、横向赛事不完备;4)广东省校园足球赛事过于传统化,赛事周边配套活动文体仍需完善,赛事缺乏吸引力,关注度不高,市场宣传推广渠道单一,赛事赞助不多,赛事专业化、职业、化运营不强;5)竞赛资金仍有较大缺口,需要引入市场机制来弥补。研究意义:1)基于高层政策文件精神和指导意见,分析、归纳、总结校园足球竞赛组织活动的发展现状和研究成果,找出存在的问题,构建校园足球竞赛工作的体教融合方式,从而完善"体教融合"在足球领域中的相关理论和实践经验,推动足球运动体教融合的纵深发展。2)其次研究广东校园足球竞赛工作,有利于足球运动的广泛、深入的开展,形成普通学校与业余体校、省队、俱乐部等交叉培养、各施所长的良好局面;使足球爱好者的身旁遍布学生运动员,相互影响、彼此促进;建立大、中、小学"一条龙"的培养体系,为校园足球发展做足"人才储备",为广东培养高素质的足球运动人才奠定良好的基础;起到以点带面的作用,推动学校体育事业的蓬勃发展。