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高等教育过程中存在的女性性别学科问题一直影响教育公平，这涉及教育的终极目标——课程体系、课程内容来源、知识本身等问题。女性性别学科问题的产生既有女性自然、生理方面的原因，也有社会文化方面的原因，我们认为其中最主要的原因在于过去的教育模式中存在男性中心主义倾向，某些学科体系的构建不适合女性学习。我们针对如何解决高等教育中女性性别学科问题进行了一些理论研究和实践探索。