【摘 要】
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在对江南地区3市教师交流意愿进行调研的基础上,运用Logistic回归模型,从教师个人基本情况、交流政策执行情况、教师的价值取向、交流工作环境等几个方面分析了影响教师交流意愿的因素.回归结果表明,要充分激发教师的交流积极性,应重视教师高层次需求的满足,切实落实各项保障措施,建立教师交流双向选择机制,营造良好交流环境.
【机 构】
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南京师范大学教育科学学院,南京210097
【出 处】
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全国教育管理学科专业委员会第十六届学术年会
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在对江南地区3市教师交流意愿进行调研的基础上,运用Logistic回归模型,从教师个人基本情况、交流政策执行情况、教师的价值取向、交流工作环境等几个方面分析了影响教师交流意愿的因素.回归结果表明,要充分激发教师的交流积极性,应重视教师高层次需求的满足,切实落实各项保障措施,建立教师交流双向选择机制,营造良好交流环境.
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