【摘 要】
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图书馆理念自近代进入中国,历经百余年的发展,伴随图书馆进步、变革与沉浮,无数图书馆人砥砺前行,形成了根植于图书馆人内心的传统,体现着爱国、爱馆、爱人的传统.这种传统塑造了图书馆人的性格、气质和追求平等、公开、共享的胸怀,它已经成为一种精神——“图书馆精神”.这种精神是一个既源远流长,又引领新潮;既良久迷失,又自然回归;既一脉相承,又众说纷纭;既令人竭力倡导,又使人颇有疑惑;既具有理论意义,又具有实
【出 处】
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2018公私藏书与经典阅读(沧州)论坛
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图书馆理念自近代进入中国,历经百余年的发展,伴随图书馆进步、变革与沉浮,无数图书馆人砥砺前行,形成了根植于图书馆人内心的传统,体现着爱国、爱馆、爱人的传统.这种传统塑造了图书馆人的性格、气质和追求平等、公开、共享的胸怀,它已经成为一种精神——“图书馆精神”.这种精神是一个既源远流长,又引领新潮;既良久迷失,又自然回归;既一脉相承,又众说纷纭;既令人竭力倡导,又使人颇有疑惑;既具有理论意义,又具有实践价值的重要主题.
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探究是幼儿学习知识、认识事物、适应环境最主要的方式,也是幼儿未来成长发展的主要途径.而能激发幼儿自主探究的区角环境是幼儿探究行为出现的前提.但教师在创设这样的环境时存在如下一些问题:缺乏对材料特性的分析与认识,缺乏对人作为环境中的一个重要因素对幼儿探究行为产生重要影响的认识,缺乏相应的环境评价指标为教师创设环境提供指引.基于以上现实问题,该论文提出了能激发幼儿自主探究的区角环境的特性、区角环境创设
游戏是儿童发展的重要源泉.本文聚焦儿童在幼儿园场景下的自由游戏,从儿童所处环境中材料、同伴、教师三类资源(“儿童+”)的角度分析儿童在自由游戏中的发展.笔者通过分析得出:在材料资源下,儿童通过身体进行操作与探索,获得了直接经验与思维的发展,在获得探索材料的时间与空间后,儿童的深度学习就在短期和长期的学习与再学习的过程中产生;在同伴资源下,儿童在游戏中与同伴进行交流与协作,提高了社会性与认知水平;在
幼儿园户外游戏场的质量决定了幼儿游戏行为的品质.本文荒草地被“拯救”的系列推进案例,体现了教师从多维度开拓游戏场、注重幼儿的主动参与,呈现了传统型游戏场向冒险性游戏场转变的具体策略:以幼儿为主体尝试游戏场的规划、设计,拓展传统游戏场的空间与定位;提供各种废旧材料,促生冒险性游戏场的多种游戏内容;注重传统游戏场中设施的多功能开发和自然资源的利用;借助游戏中出现的各种问题,推动游戏进一步深化等.儿童在
在传统的小班角色游戏材料投放时,教师往往提供高结构的仿真材料,而随着自主性游戏的开展,尝试在小班角色游戏中提供一定数量的低结构材料.在小班下学期,投放10种低结构材料,观察一个班24名幼儿在游戏中操作、使用这些材料的情况,记录幼儿产生的新的游戏情节和替代行为,以此来发现幼儿最喜欢使用哪些材料,幼儿操作哪些材料时能变化出各种不同的物品并产生丰富的游戏情节,幼儿在使用低结构材料进行替代时有哪些特点,从
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家谱是一种特殊的地方文献,以其特有的体例将历代宗族人员个人信息密集保存,其档案和文献价值早就引起各方重视,并被合理地开发和利用.比如地方志编纂,就大量引用家谱的材料,光绪《慈溪县志》(杨泰亨、冯可镛纂修,光绪二十五年德润书院刻本)仅列传和列女传中就征引了近40种家谱,民国《余姚六仓志》(杨积芳总纂,1920年铅印本)在列传、列女传、方伎、轶事、寓贤、艺文、灾异等篇中,引用劳谱、沈谱、岑谱、浒山高谱
自“科举停后,人才出自学校”.进入民国后,“学校林立,几难遍举”.清末新政时期,直隶总督袁世凯在直隶省大力兴办教育,加之张之洞亦在原籍南皮县兴办学校并选南皮县籍学生入湖北各学校学习,这无疑极大地推动了民国以后南皮县的教育变革和发展.
地方文化，是一个区域的“根”和“魂”，是本区域发展壮大的丰厚滋养和本区域人民生生不息的精神家园。一个区域，要在文化激荡中站稳脚跟，坚定文化自信，就需要不断地传承和发扬地方文化。传承，要“守正”不忘本，还要与时俱进，更要“出奇”。对园区而言，抓住园区文化重要精神支撑的李超琼这根“鹅毛”，应该算是园区人研究地方文化诸多方式和途径中“出奇制胜”的一招。
经过图书馆界各方多年努力，2017年底通过了《中华人民共和国公共图书馆法》，这是中国第一部图书馆法，它的诞生为中国构建标准统一、互联互通的公共图书馆数字服务网络提供了保障，推进了公共图书馆事业的发展，较好地保障人民群众的公共读书阅览权利。全民阅读推广是公共图书馆的使命和长期任务，《公共图书馆法》对全民阅读推广作出了一系列规范性规定。
“全民阅读”连续四年被写入李克强总理的政府工作报告,各种阅读推广工作在全国各地图书馆如火如荼地进行着.“阅读推广”就是图书馆利用一切可利用的方法,引导读者正确阅读,培养读者阅读兴趣,提高阅读效果.藏书家评选,作为全民阅读的一种重要的阅读模式,28年来一直作为本溪市图书馆的品牌活动,培养了大量的藏书家,也培养了一大批阅读爱好者,滋养了读者的人生,吸引了许多读者走进图书馆,为本溪市全民阅读事业及成就阅