【摘 要】
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本研究关注学生利用课余时间使用角色扮演类教育游戏对英语学习效果的影响,及其学生对教育类游戏的态度.基于已有的MEGA World教育游戏框架,结合九年级英语教材,设计出涵盖九年级英语三个单元知识的游戏地图及任务.笔者收集了实验前后测中实验组与控制组的英语成绩,通过运用单因素ANOVA和高低分组的方法分析前后测分数,本研究发现:采用角色扮演类教育游戏的方式能够提升学优生和学困生的学习效果,而对中等生
【机 构】
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北京师范大学教育学部教育技术学院 School of Computing and Informat
【出 处】
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The 20th Global Chinese Conference on Computer in Education
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本研究关注学生利用课余时间使用角色扮演类教育游戏对英语学习效果的影响,及其学生对教育类游戏的态度.基于已有的MEGA World教育游戏框架,结合九年级英语教材,设计出涵盖九年级英语三个单元知识的游戏地图及任务.笔者收集了实验前后测中实验组与控制组的英语成绩,通过运用单因素ANOVA和高低分组的方法分析前后测分数,本研究发现:采用角色扮演类教育游戏的方式能够提升学优生和学困生的学习效果,而对中等生并未产生积极影响.
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