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近些年来幼小衔接问题已经逐步受到了教育界人们的重视,而我国幼小衔接相关研究的起步时间较晚,主要就是针对于课程内容的研究以及国内外的相关政策研究,在幼小衔接工作开展过程之中,幼儿园经常会出现整体思考缺乏综合化特征,从而导致幼小衔接工作的效率始终无法提升。因此针对于幼儿园的幼小衔接问题本文进行了相应的探究,并且也提出了相应的对策,就是需要强化对于幼儿学习品德的培养,并且使幼儿逐步形成良好的行为习惯具有社会交往能力,从而使幼儿园与小学之间的联系更加紧密。