【摘 要】
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《全制义务教育数学课程标准(实验稿)》强调了义务教育阶段的数学教育要实现“人人学有价值的数学、人人都能获得必需的数学、不同的人在数学上得到不同的发展”的目标。据此，我们广大教学工作者应该在小学数学教学中倡导和实施分层教学法，因材施教，充分激发学生的学习积极性，使不同层次的学生都能在原有基础上学有所得，提高学生的数学学习成绩，促进学生全面发展。
【机 构】
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山东省德州市庆云县东辛店镇万粮张小学 山东 德州 253000 山东省德州市庆云县东辛店镇北赵小学
【出 处】
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加强基础教育教学管理专题研讨会(2019)
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《全制义务教育数学课程标准(实验稿)》强调了义务教育阶段的数学教育要实现“人人学有价值的数学、人人都能获得必需的数学、不同的人在数学上得到不同的发展”的目标。据此，我们广大教学工作者应该在小学数学教学中倡导和实施分层教学法，因材施教，充分激发学生的学习积极性，使不同层次的学生都能在原有基础上学有所得，提高学生的数学学习成绩，促进学生全面发展。
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