【摘 要】
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小学阶段学生的思维发展能力还处于不稳定阶段,计算水平有待进一步提高。在新课程改革的大背景下,教师要从根本上认识到当前在小学数学的教学过程中存在的不足,创新教学方式,优化教学结构,在实际教学过程中加强对计算方法和技巧速度的培养,改变传统的教学模式,提升教学质量。教师要帮助学生意识到计算在数学中的重要作用,科学分析算法过程,提升思维和思考能力,另外要注意加强对教学内容的引导,激发学生的学习热情。
【出 处】
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对接京津——社会形态 基础教育论文集
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小学阶段学生的思维发展能力还处于不稳定阶段,计算水平有待进一步提高。在新课程改革的大背景下,教师要从根本上认识到当前在小学数学的教学过程中存在的不足,创新教学方式,优化教学结构,在实际教学过程中加强对计算方法和技巧速度的培养,改变传统的教学模式,提升教学质量。教师要帮助学生意识到计算在数学中的重要作用,科学分析算法过程,提升思维和思考能力,另外要注意加强对教学内容的引导,激发学生的学习热情。
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