研究背景及目的:2015年7月31日北京张家口成功申办2022年冬奥会,这对于我国的奥运事业发展和冬季项目的大力推动具有重要意义。当前我国冬季运动项目更集中于黄河以北的中国北方,此举将会使冬季运动项目南展西扩,北美地区在冬季运动中发展迅速,通过很多实践活动传达给世界各国,民众对于体育的热情和热爱应该是发展本国体育事业的重要基础。本文借鉴北美地区冰雪运动发展的成功经验,结合我国冰雪运动的教育现状,提出发展我国冰雪运动的建议,以期推动我国青少年冰雪运动的发展,丰富青少年体育活动的多样性,加快我国国际化进程,全面发展我国的体育事业。研究方法:1)文献资料法以关键词北美地区,冰雪教育,我国青少年冰雪教育在谷歌学术,中国知网,科学网,时间跨度为2000-2019年,搜索到学位论文300余篇,期刊论文500余篇,会议期刊10余。这些论文分青少年冰雪教育参与现状及发展对策,冬奥会促进冰雪运动走进校园,美国加拿大地区冰雪运动的发展等议题。为本研究提供了详实的研究基础。2)专家访谈法访问了北美加拿大冰雪运动专家、冰球职业联赛教练、青少年冰球和冰壶教练员、学校体育的教师和我国冰雪运动专家、中学、大学学校体育教学的专家共计九人,就北美地区冰雪运动开展现状、学校冰雪运动课程设置、运动员选拔标准、我国冰雪体育场地设施建设、我国学校体育冰雪运动开展现状以及我国青少年对冰雪运动的认知现状进行访谈,获得了详实的第一手资料。研究结果:1)我国青少年冰雪运动的现状在文化方面,第一,在物态文化现状方面,体现在场地资源及器材设施上。我国冰雪场地大多离市区较远,路程耗时多,雪质差都成为了我国冰雪文化发展的障碍。第二,在行为文化现状方面,体现在我国各省份青少年参与冰雪运动的比例不均衡。第三,在制度文化现状方面,体现在我国政府为冰雪运动发展下达的硬性指标。我国青少年冰雪文化发展缓慢,冰雪文化宣传和普及率低,国家出台相关政策支持冰雪运动发展。第四,在心态文化现状方面,体现在我国传统体育教育的认知和做法。普遍而言,我国社会各界对待冰雪运动的态度和认知都存在一定偏差,在冰雪运动教育上存在家长老师支持度不足,文化宣传力度不足的现象。在资源设施方面,为推动我国冰雪体育产业的发展,响应2022年北京冬奥会,对于推进在传统冰雪运动省市的发展外,我们国家也同时在南方发达城市中的建造一些人造的雪场,室内的滑冰馆等。但因为冰雪运动场地相对较少,现在中国现有雪场主要集中地是在东北、华北、西北地区,规模普遍不大、功能不全、雪期不长,雪季时人潮涌动,供不应求。冰雪场地的数量现在在全国还是比较少的,那么学校里面的相应就更少。在运动员选拔方面,我国青少年冰雪运动知识普及率低,没有从小培养他们参与冰雪运动的意识,形成体育运动项目只由国家专业运动员参与的现状。在师资建设方面,我国专业冰雪教练员非常缺乏,虽然有一些学校进行培养,但在时间不充足的状态下我们国家很难能培养出大量专业的冰雪教练员。2)北美青少年冰雪运动发展的做法及经验在文化方面,冰雪运动在北美地区已经形成良好的社会氛围,虽然人口少,但从事冰雪运动的就业人数比例高。在资源设施方面,北美地区除了得天独厚的自然环境之外,场馆建设相对完善,学生可享有安全,优越的训练场地,均衡完整的冬季运动设施也给参与者提供了高质量的运动体验。在运动员选拔方面,北美冰雪运动教育是嵌入在校园中的,儿童在学校便可接受有专业教练训练的冰雪运动教育,并且代表学校一直从参加青少年联赛到职业联赛。在师资建设方面,在北美,冰雪运动是全民性质的运动并有相对的完善的联盟系统,从而具有充足的人才储备和师资力量。研究结论:第一:在学校方面,应该将全国冰雪奥林匹克教育引申到、植入到青少年冰雪文化中,把冰雪课程植根于学校的教学课程的章程之中。还需要将中学和小学的课程最大程度的完备,增加冰雪项目选修课。通过理论与实践相结合的方式,让更多的青少年接触并了解与冰雪运动有关的知识,推进冰运动在校园中的欢迎程度。第二:在教师队伍人才培养方面,适当引进和培养优秀的师资团队,加强专业人才的培养,调整教师团体的结构,让更多的老师、教练专业化,增强教师团体的关于冰雪方面的文化知识的体系组建,全面提升各方面的素质。第三:在资源设施建设方面,我们国家要大力的支持冰雪场地的扩展,对其中的装备体系要建立起来,拓展户外冰雪资源场地,同时在原有的体育场馆中增大场馆规模,有效避免冰雪季的资源不足问题。第四,在社会影响力方面,我国应加强冰雪运动知识和常识的宣传和普及,创造良好的冰雪运动全民参与的社会风气。同时还应该努力将冰雪产业形成一个完整的多元化产业链,增强民众对冰雪运动的认识度和参与度,让更多的人参与进来去学习冰雪运动。