【摘 要】
：
Hawkins states that "music can function as a key vehicle in deconstructing fixed notions of gendered identity" (1997, p.88).Many authors (Abeles, 2009; Green, 1997; Hill, 2009), however, have noted th
【机 构】
：
University of London
论文部分内容阅读
Hawkins states that "music can function as a key vehicle in deconstructing fixed notions of gendered identity" (1997, p.88).Many authors (Abeles, 2009; Green, 1997; Hill, 2009), however, have noted the extent to which drumming persists in being a largely masculine domain.This paper suggests that drumming may be a forum for cementing gender norms; even when women do play the drums, their difference paints them in stark relief against the norm, thus helping to perpetuate socially constructed notions of gender (Butler, 1999; Coates, 1997; Green,1997).
其他文献
通过对分组合作教学模式的介绍，总结了分组合作教学模式的应用分析，将数学融入生活，坚持学习任务和目标不动摇，并探究了分组合作数学教学的策略，包括教师树立榜样，更新观念，教师提出问题，激励引导，学生分组，提高合作效率，在小学数学教学中应用分组合作模式，不仅让学生之间相互学习，共同成长，还让教师真正成为学生的良师益友，为学生的学习生活和社会生活提供帮助，成为学生进步的基石，培养学生成为服务社会的多元化人
物理实验是物理学的基础,在中考说明中明确指出要加强实验能力的考查,从近几年各地的中考物理试题中可见,有学生实验,有演示实验,还有小实验,实验题所占的比重逐年增加.笔者认为提高学生的实验能力应当培养学生对物理实验的兴趣,充分理解教材中实验教学的特点,加强物理学法指导,实验是物理课程改革的重要环节，是落实物理课程目标，全面提高学生科学素养的重要途径，也是物理课程改革的重要条件和重要课程资源。
"以学生的发展为本"是新课程标准的基本理念,这就要求在课堂教学中,要让学生动脑筋、动口说、动手做,使学生的求知欲得到满足,并通过自己的努力获得成功,真正做学习的主人.自主、合作、探究是打开数学大门的金钥匙.因此,数学教师要致力于创设一个有利于学生生动活泼、主动、求知的学习环境,激发学生学习的主动性和积极性,培养学生的学习能力,使学生从学会到会学,使每一个学生在数学学习中得到不同的发展.
根据教材的特点,结合学生的生活经验,在小学数学课堂中恰当的运用处理好"学"和"练"的关系,让"练习"走进数学课堂,要加强知识的有机联系，处理好巩固练习,帮助学生思维练习，提高解题能力,培养学生的思维能力.
教学情境的创设是为了有效的开展教学活动.因此,教师创设教学情境时,一定要先想想整个活动是不是为教学内容服务的,还是仅仅为了追求课堂气氛的一时热闹,教学形式的多样化、趣味化.通过对小学数学课堂情境的创设的探究，笔者认为创设情境要为教学服务，要能引发学生的思维，创设情境要有利于学生的自主参与，要具有探索性，创设情境要联系生活实际，要有实效性，创设情境要具有开放性，创设联贯性的情境，追求情境的完整性，总
2013-2015年广西13个地市数学中考命题遵循了《广西初中毕业升学考试数学学科说明》,各地市试题与往年相比,基本没有多大变化,且对题目的难易度进行了合理有效的控制,既体现了学业考试的检测性,也凸显出了升学考试的选拔性，通过对各市中考命题分析预测，提出在复习中应注重课本知识，夯实基础,注意知识的迁移，学会融会贯通,复习形成梯度，选择典型习题,形成数学思想，学会运用,综合运用，培养能力,狠抓重点，
The music education profession has traditionally established its borders around formal schooling and the childhood-adolescent years of life (Abril & Kerchner, 2009).Not surprisingly, music teacher edu
Over the past ten years, online music communities have formed around different folk music genres, and this includes the three communities I will examine in this paper.Building on earlier research (Wal
2008年,我被邀请承办一个小型试验性的工作坊来展示奥尔夫教学法和运动教育是如何运用于中国广东省的初级音乐课程的.这次工作坊的成功导向了另一个邀请,于2009年7月中国深圳为小学音乐教师承办一个为期三天的工作坊.
Peking Opera, a Chinese cultural treasure with a history of over 200 years, synthesizes singing, dancing, acting and acrobatics, and instrumental music.Its singing style incorporates a unique vocal to