【摘 要】
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培养学生的核心素养指的是引导学生在学习过程中掌握相关的学习技能,获得与学习和生活相符的技能,养成良好的学习习惯.在初中历史教学中培养学生的核心素养,需要师生之间的共同配合,学生在历史学习过程中,不仅能够收获历史知识,也能够应用辩证唯物主义以及历史唯物主义等诸多方法认识分析问题,能够将自己的思考逐步转化为相关的结论.本文基于此背景下分析探讨如何在初中历史课堂教学中培养学生核心素养,并提出具体的教学指
【机 构】
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盱眙县第二中学 江苏 淮安 211700
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培养学生的核心素养指的是引导学生在学习过程中掌握相关的学习技能,获得与学习和生活相符的技能,养成良好的学习习惯.在初中历史教学中培养学生的核心素养,需要师生之间的共同配合,学生在历史学习过程中,不仅能够收获历史知识,也能够应用辩证唯物主义以及历史唯物主义等诸多方法认识分析问题,能够将自己的思考逐步转化为相关的结论.本文基于此背景下分析探讨如何在初中历史课堂教学中培养学生核心素养,并提出具体的教学指导方法.
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党的十八大的重要指示之一,就是扎实推进社会主义文化强国的建设.从此,文化建设上升到了国家建设的高度,而群众文化是文化建设的重中之重,也是全面提升中国公民素质的基本途径.因此,必须重视加强群众文化建设,助力中国全民精神文化建设进程.然而,现阶段中国群众文化活动的开展过程中还存在一定的问题,影响了文化建设事业的发展.接下来,本文试从如何解决开展群众文化活动中出现的各种问题,更好地为群众设计更加丰富多彩
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"德"育始终被放在了教育的第一位,德育工作也是学校教育和语文教学中一项非常重要的工作,也是对学生的全面发展起基础性作用的教育.但因为小学生的思想还不成熟,学生的年龄较小,所以老师要注重对学生小学语文教学渗透德育的教育,从而提升学生思想品德的同时,促进学生的全身心的健康发展.
在经济社会飞速发展的情况下,掌握好一项相应的技能和专业的知识,远远不能满足于这个经济发展迅速的社会对于人才的需求,在此基础之上同时还要具备高超的综合素质.在小学语文进行教学的时候,语文老师把培养小学生的核心素养放置首要的位置,有效的帮助学生提高自身的素养,除此之外要为学生创造良好的学习氛围,以确保小学生在小学语文课堂上的学习兴趣,从而有效的达到了语文课堂的本质上的提升.怎样有效的促进学生们获得全方
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