【摘 要】
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“老带新”是学校培养新教师的一个传统方式，如何在新时代和全球化的环境下进行“老带新”，则是一个新的话题。在新的社会形势和环境下，社会环境变了，文化环境也变了。在全球化的趋势下，面对外来文化的冲击，如：圣诞节、情人节等外来节日的接纳和本土化，电脑、电视、网络、手机等自媒体的普及，教学者及受教者的外部环境和内部心理都发生了巨大的变化。
【机 构】
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广东省廉江市第十小学 广东省廉江市良垌镇蒲苏小学
【出 处】
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2019年度教育发展研究规划科研成果交流会
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“老带新”是学校培养新教师的一个传统方式，如何在新时代和全球化的环境下进行“老带新”，则是一个新的话题。在新的社会形势和环境下，社会环境变了，文化环境也变了。在全球化的趋势下，面对外来文化的冲击，如：圣诞节、情人节等外来节日的接纳和本土化，电脑、电视、网络、手机等自媒体的普及，教学者及受教者的外部环境和内部心理都发生了巨大的变化。
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