【摘 要】
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生命是一种宇宙伦理,自杀是对人类生命伦理的反动,自杀现象蔓延成为许多国家难以隐去的心病.各国青少年自杀的原因,有共性也有个性.目前,中国义务教育仍受过分追求"应试倾向"
【出 处】
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2010年北京第三届青少年学生公民教育国际论坛
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生命是一种宇宙伦理,自杀是对人类生命伦理的反动,自杀现象蔓延成为许多国家难以隐去的心病.各国青少年自杀的原因,有共性也有个性.目前,中国义务教育仍受过分追求"应试倾向"的困扰,学生课业负担和精神压力比较沉重,损害了不少学生的身心健康.真正的生命教育和人文关怀,在许多学校还处在发展的萌芽阶段.这种教育和关怀包括:对青少年学生开展生命教育,培育他们具有作为社会公民所应该具备的负责、乐观、坚强、豁达等积极品格;参与公益劳动,引导青少年学会承担自己所应承担的社会责任;通过关键事件、关键人物和关键问题,培养青少年战胜内心怯弱和应对逆境恐惧的能力;帮助青少年树立乐观向上的阳光心态和积极的人生态度,乐观看待社会中的不如意;加强对敏感人群的心理辅导和教育干预.加强社会人文关怀,营造和谐温馨的社会氛围.
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