【摘 要】
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本文选取了针对美、英、意、日、韩、泰等六个国家的国别化汉语教材,分析、总结这些教材在处理文化方面的经验、得失.研究发现,国别化汉语教材在处理文化时有些随意
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本文选取了针对美、英、意、日、韩、泰等六个国家的国别化汉语教材,分析、总结这些教材在处理文化方面的经验、得失.研究发现,国别化汉语教材在处理文化时有些随意,各套教材的文化因素差异性大于共同性;受学生欢迎的教材在处理文化时重视日常文化,重视文化与语言的有机融合,重视文化的对比.文章提出应做好基础性的文化对比研究和实证研究工作,尽快研制国别文化大纲;国别化汉语教材的编写需要中外双方专家的参与,更需要有一套保障双方有效合作的机制.
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