【摘 要】
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教育既可成为控制人、实现社会等级的有效方式，也可成为解放人、实现社会民主的有效途径。陶行知的“生活教育”是实现人的解放与社会民主的教育。解放个人、解放民族、解
【出 处】
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中国教育学会教育哲学专业委员会第十五届学术年会
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教育既可成为控制人、实现社会等级的有效方式，也可成为解放人、实现社会民主的有效途径。陶行知的“生活教育”是实现人的解放与社会民主的教育。解放个人、解放民族、解放大众、解放人类，实现社会的民主、公平和正义，是“生活教育”的价值取向，“闻知”、“亲知”、“推知”三种类型、性质、作用不同的知识是“生活教育”的知识论，以“做”为中心的“教学做合一”是“生活教育”的方法论。由此，形成陶行知独具特色的“生活教育”理论。
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