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基于“互联网+”的翻转课堂教学有多种模式，但无论哪种模式都应该包括两个主题部分，一是课前的支架式自主学习，二是课堂的互助式探究应用性学习。本文通过案例主要论述了“基础达标式翻转学习+课堂探究提高式学习”的模式流程和操作策略。
基于“互联网+”的翻转课堂案例1:《铝的重要化合物》
【摘 要】
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基于“互联网+”的翻转课堂教学有多种模式，但无论哪种模式都应该包括两个主题部分，一是课前的支架式自主学习，二是课堂的互助式探究应用性学习。本文通过案例主要论述了“
【机 构】
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湖北省宜昌市第一中学
【出 处】
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第9届全球华人探究学习创新应用大会
【发表日期】
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2018年期
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