跨文化视角下课程思政融入大学英语教学路径的探索

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习近平总书记指出:"要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯彻教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人。"大学英语作为公共基础课程,与各类专业课在课程思政方面共同肩负着"守好一段渠,种好责任田"的使命。英语教学要引领学生坚定理想信念,坚定"四个自信",树立正确的世界观、人生观和价值观。本文主要从跨文化角度对英语课程思政教学进行研究,探讨其意义、问题和解决的对策,实现跨文化交际中英语教学与思政的融合。
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新时代文化思想是我党对新时代中国特色社会主义文化的新认识、新概括,也是指导新时代中国特色社会主义文化发展的新思想、新理论,对于包括高等教育在内的整个教育事业的发展而言具有极其重要的意义。在高校教学课程体系中,英语是人文性和综合性较为突出的一门,具有践行思政教育理念的先天优势。本文结合这一基本认知,围绕“新时代大学英语课程思政教育改革思路与路径探究”一题,从多元角度入手撰写此文并提出一些策略性看法和
该文首先从知识观、学习观、教学观三个方面阐述建构主义理论的概念,并从推动思政课程体系改革、提高思想政治教育效果、提高师生思政综合素养等方面分析基于建构主义理论的大学英语课程思政实效性提升的意义,然后从高职院校思想政治课程体系不够完善、高职院校学生对西方价值观体系误判、高职院校教师缺乏课程思政教学能力等方面分析基于建构主义理论的大学英语课程思政实效性提升存在的问题,最后阐述基于建构主义理论的大学英语
在本科层次职业教育培养德才兼备的人才,渗透价值观,传授专业知识和培养技术技能三者缺一不可。现阶段大学英语课程改革中,开展好思政建设显得尤为重要。本文从本科层次职业教育《大学英语》课程和思政教育两者间的贯通现状进行调查分析,探索符合本科层次职业教育《大学英语》课程与思政教学有机融合的教学策略和实施路径。
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在对农村女性人力资本相关文献回顾梳理的基础上,阐述陕北农村女性就业及教育培训低效的现状,并从其自身能力、心理赋能、家庭结构和社会环境方面展开原因分析,提出提升该群体人力资本的发展路径,以期为陕北地区乡村振兴提供人力资本支撑。
社区医疗是医疗体系的重要组成部分,在社会医疗中发挥着重要的作用,所以关注社区医疗的发展,并积极地解决社区医疗发展中的问题有突出的现实意义。现阶段,人们的健康意识不断加强,所以更加关注自身健康,在这样的大背景下,体育健康产业获得了持续性发展。从健康角度入手对目前的社区医疗和体育健康产业发展做分析,二者具有相同的目的,而且在某些方面二者是互补的,所以积极地实现二者的协同发展有突出的现实价值。该文立足于
大学英语课程是兼具工具性和人文性的课程,具有教书和育人的双重使命。大学英语课程应响应教育部开展课程思政的号召,积极主动融入高校课程思政教育体系中。大学英语课程开展课程思政建设对于学生、学校和国家均有一定的价值,有利于促进学生的全面发展、落实立德树人根本任务和推进文化强国建设。大学英语课程可从教学内容、教学方式、教学评价以及教师队伍等层面入手,提出挖掘大学英语课程的思政元素、创新大学英语课程的教学方
从“三全育人”生态格局出发,根据高校大学英语“课程思政”教学现状的调查,重点分析及讨论大学英语“课程思政”生态链的构建,使大学英语课程真正做到既教书、又育人。研究有助于提升教师“课程思政”教学能力,创新课程教学载体,提高“课程思政”建设水平,实现思政元素润物无声的育人效果。
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