带皮神经游离皮瓣皮瓣移植修复足及踝部软组织缺损的临床疗效分析

来源 :中华医学会第10届全国显微外科学术会议 | 被引量 : 0次 | 上传用户:editzhang
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  目的 报道应用游离带神经皮瓣移植修复小腿及足踝部软组织缺损的临床效果。方法 对83例小腿及足踝部软组织缺损的病例、采用带神经的游离股前外侧皮瓣、腓骨骨皮瓣、小腿内侧皮瓣进行修复,从移植皮瓣的成活率和受、供区外观、感觉以及随访功能结果,进行疗效分析。结果 临床应用83例,皮瓣成活,皮瓣感觉良好,受区无压疮,无失败病例。结论 足及踝部复合组织移植大面积缺损首选带神经游离股前外侧、腓骨骨皮瓣、小腿内侧皮瓣移植修复,恢复足的行走、负重功能、及感觉。
其他文献
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3
期刊
我省科教影片发行放映,对推动技术革新,促进生产发展,起了很大的作用。驯服了“油老虎”锅炉烧重油,耗油量大,一向被称为“油老虎”。黄石市下陆钢铁厂看了科教片《节约烧油
酝酿已久的人保公司机构体制改革已经国务院批准并已付诸实施。 作为多年独家经营为主的人民保险公司将由此真正步入商业化经营轨道,能否以崭新的精神风貌出现于中国保险市
语言往往离不开它背后的文化,因此在高中的英语课堂教学中,了解相应的英美文学,就变得尤为重要。阅读大量英美文学相关的书籍,或观看大量英美电视剧、电影,对于有着沉重课业负担的高中生来说不太现实,因此将英文文学渗透到高中英语课堂中,就成了教师们义不容辞的责任。课堂上,学生们只有了解了英美文学,才能更容易理解课文,锻炼相应的能力,丰富自己的文学知识,使教学能更顺利的进行。  1. 巧用原著语言,提高口语能
一、处处维护我军信誉、总政信誉、八一厂信誉。做遵守党纪国法的模范。二、遵照有理想、讲道德、守纪律的要求,做“四有三讲两不怕”的先进分子。三、服从外借(协作)单位领
小学英语教学要求注重学生语用能力的培养,而多元目标的预设就是提升学生语用能力的关键。因此,在教学过程中,教师应引导学生以体会内容、读写结合、生生互动、精彩展示为策略和手段,以理解、表达、交流、分享为学习英语的多元目标,这样才能切实有效地提高学生的英语语用能力。本文中,笔者结合自己多年的教学经验,就预设多元目标,提升学生语用能力分享四点自己的心得。  一、体会内容,深化理解能力  理解与语用是相互联
油柿D.oleifera cheng,又名山柿,属柿树科。落叶乔木,高达15—20米。花单性异株或杂性,花期4—6月。9—10月果熟,径2—5厘米,味甜可食,也可酿酒制醋和制胶粘剂。木材坚硬,纹
2020年经济工作回顾和2021年目标要求rn2020年极不平凡.面对国际国内形势的深刻复杂变化特别是突如其来的新冠肺炎疫情,全省上下坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指
期刊