农村基层科普队伍建设方面存在的问题及对策

来源 :中国科协,辽宁省科协 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hu1234
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  根据相关的调查数据,中国农村各级基层科普组织队伍存在不足之处,鉴此,需要人们采取相应的措施,加强中国农村基层科普组织队伍建设:东部地区县级科协从业人员可以增加,西部地区县级科协人员兼职和在编人员太多,应该减少,县级科协从业人员男女比例失当,应当适当增加女性人员,学历职称偏低应该改善。乡镇、村科普人员素质较低,应该加强他们与农技协的联系,并且动员他们上农业函授大学,进一步学习相关知识,提高自身素质。农技协队伍职称、学历较低,建议中国科协、中国农村专业技术协会可以编写《中国农村专业技术协会教程》,加强农技协建设;建议农技协与高等院校合作,培养农技协人才;建议吸收优秀毕业生充实到农技协队伍中等。农函大教师队伍人数过少和学历偏低,应该加强培训和适当吸收优秀人才。至于农民技术专家,更要大力鼓励支持和培养。除此之外,一个重要的方面是进行相关体制方面的改革,稳定农村基层科普组织队伍建设。
其他文献
文章首先阐述了“教师职业技能”课程文化建设的重要性和必要性。其次,介绍了“教师职业技能”课程文化的内涵及其特点。最后,提出“教师职业技能”课程文化的建设方针。
笔者对近些年操作系统课程教学发现的一些问题和不足做了总结。并针对课程教学对教师素养要求和存在的不足,提出了操作系统的教学思路,同时给出了发展授课教师素养的一些建议。
本文从《课程要求》中新增的“大学英语课程兼有工具性和人文性”这一要求,来探讨高等院校开设提升大学生人文素质的英语课程的建议。
文章首先阐述了从一级教育到四级教育跨越提升的内容。其次,介绍了跨越提升原则及实践。最后,对跨越提升和3-4级教育的辅助性环境做了论述。
日本在结束了高度经济发展之后的19世纪80年代,各类学校、主要在中小学校开始不断出现例如不愿上学以及儿童之间的欺侮行为等各种各样的教育问题。对此,日本政府采取了各种措施来解决该问题。其中一项重要措施是提高教师的指导能力以及素养。于是,在1988年制定并通过了新任教师进修法。本文将试论日本的新任教师进修法以及有关政策。具体内容是:1、概述日本新任教师进修法;2、分析新任教师进修法实施近20年来的问题
本文主要采用问卷调查的方法,探讨了美术教育系学生对博物馆背景下实践“艺术史教学”的意见,试图来确定在采用博物馆背景下教学的前后参与者对课程的两种意见之间的关系,以及参与者在课程中的所学到的知识。结果:在艺术史教育中利用博物馆背景有效地增加了学生的学习乐趣,使他们获得深刻持久的艺术史知识,实现通过小组协作的真正意义上的学习。据此,可以说博物馆是艺术史教学可以利用的一种资源。
本研究采用一般扫描模型和定性方法,探讨了基于艺术史,艺术批评,美学和应用等四个不同学科的艺术教育方法在视觉艺术教育中的重视性。
文章首先对人性的特征进行了详细的论述。其次,阐述了人性生成、演化、发展的过程。最后,重点阐述了循性施教的道德教育。
文章首先阐述了音乐语言中的共性与个性因素,及音乐与文化的关系。其次,论述了中西方传统音乐思维上的比较,和西方音乐的渗透以及对中国音乐产生的影响。最后,阐述了多源化音乐的发展前景。
文章首先分析了学生学习中国音乐兴趣不高的主要成因。其次,阐述了教好中国音乐史对激发学生学习兴趣的重要意义。最后,对学生学习中国音乐史提出了建议。