创新性也已经成为衡量个人综合能力的重要指标。艺术本身也就是一种创新，如果能够全面而深入的探讨艺术设计教育和大学生创新能力培养的关系，必将有助于大学生创新潜能的激励作用。针对理工科学生和设计艺术类专业的学生进行了实验设计，利用思维导图对创新的思维能力影响因素进行测试。结果表明：艺术设计类学生在思维的流畅度、发散度、直觉度、细节度、模糊度、形象度、个性度等方面具有优势，这些特质在很大程度上是艺术设计教育赋予的。并通过实例分析了这些特质对创新能力的促进作用与影响力。结果表明：艺术设计思维的培养方法对创新能力的发展具有较大作用，因此，在理工科教学中应适当加入设计思维的培养，而它们恰好是在创新的开始阶段(找方向、出点子)最为重要的素质，对于创新取得突破性进展具有非常大的引导和推动作用。