及物动词虽是常见的动词种类之一但其又具有特殊的一面,因为这样的动词一般后面必须跟宾语,有时候其结构还相当的复杂。鉴于此,外语学习者在使用这些动词的过程中犯错误也就不足为奇了。此外,由于及物动词的宾语是多样和灵活的,所以中国的英语学习者往往感到要很好的掌握及物动词是很难的,而这恰恰证明了对于及物动词的研究是值得的。本文拟通过对高中生及物动词及其宾语掌握情况的调查,并分析他们犯错误的原因,希望这项研究能对高中生及物动词的学习有所启示。如上所述,动词的用法和种类是丰富的并且是复杂的,作为动词的一个重要分支的及物动词也是这样的。本文试图解决以下几个问题：1高中生在使用及物动词的时候往往会在哪些方面犯错误?2为什么会出现这些错误。3针对这些错误教师应该怎么办?为了解决上述问题,作者设计了练习题和问卷,并且选取淮阳县第一高中的一个整班的学生作为测试对象。通过分析数据,结果如下：1.在学习及物动词的过程中,语言迁移是确实存在的。2.语法意识亟待提高。3.有时候同一类型的及物动词所习得的程度也具有明显地不同。4.与其他及物动词相比,带有感情色彩且具有使动意义的动词最难习得。本文由五章构成。第一章简单介绍研究的范围和研究的问题以及本研究的重要性。第二章主要介绍与论文有密切关系的术语的定义及其发展,还有相关的理论；最后是相关理论的文献综述。第三章详细介绍研究方法,包括研究问题,研究对象及使用的工具。本研究使用的工具是翻译练习和问卷。然后,介绍研究的步骤。最后是数据收集。第四章是数据分析及本研究的成果。最后是对本研究的深入讨论。第五章,即最后一章,引出本研究的结论；它是有总结,教学启示,本研究的局限性及进一步研究的建议。