1999年9月,党中央、国务院作出了开办内地新疆高中班的战略决策。截止2010年高考前,内高班在校生总规模达到近2万人,办班城市由当年的12个增至29个,办班学校由13所增至52所。十多年来,内地新疆高中班为边疆学生提供了更好的教育环境,培养了一大批政治思想过硬、文化素质高的少数民族人才。　　本文以江苏省苏州市新区第一中学内高班学生作为研究对象,通过对新区一中内高班学生数学概念学习现状的调查分析,总结出影响内地新疆高中班学生概念学习的主要因素,并在此基础上探索出更适合新课改以及新疆班学生特点的教学方法,以帮助学生更好地适应内地环境,促使其更好的学习和成长。　　本文首先对数学概念的定义及学习过程进行了剖析,然后以皮亚杰的建构主义学习理论为指导,结合内高班学生数学学习的实际情况,从课堂观察、作业及试卷分析、问卷调查等角度分析了学生概念学习的主要障碍。再结合具体实际,从学生成长背景、概念学习过程等方面作进一步跟踪,归纳出内高班数学概念学习的三大影响因素:文化差异、教育环境、心理因素,并在此基础上对教师的概念教学提出了一些建议和指导。