时代的发展催生了越来越多的数字化设备和资源的诞生,电子教材便由此走进了人们的视线。这种新的教材形式,挑战的是千百年来始终占领统治地位的传统纸质教材,它最大的特点就是拥有多元化的媒体表现形式以及实时的交互潜能。目前,各式各样的电子教材陆续涌现,但是聋校数字化学习资源的深度开发和应用明显存在不足,而将电子教材应用于聋校教育教学中更是凤毛麟角。由于聋生的特殊生理特点,聋校电子教材必须以聋生的学习习惯为依据进行开发,在一定程度上它能对聋校教育起着缺陷补偿的作用,对提高聋生的学习兴趣、辅助教师教学、全面提高聋生接受教育信息的效率、对其更快地融入主流社会有着无可替代的功效。从这个意义上讲,聋校电子教材的设计和开发是信息时代聋校教育信息化工程的重要组成部分。本文在对聋校数字化学习资源展开理论研究的基础上,阐述了电子教材的概念特点、发展现状以及对聋校教学的指导性意义,研究了聋校电子教材的特殊性以及设计开发的原则。以聋校小学语文第五册教材为案例进行了电子教材的设计和开发,整个过程主要分为三个阶段:前期分析阶段、中期制作阶段和后期试用测评阶段。在实践开发中,主要利用苹果公司的iBooks Author软件针对聋校语文教材第五册第一课《我们的学校》进行了课文学习、生字识记、测试练习、课后作业以及课外拓展等模块的开发,实现了预期设计的功能。