装配式混凝土结构施工现场连接技术与质量控制研究

来源 :西安建筑科技大学 | 被引量 : 2次 | 上传用户:thskaoyan
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
装配式混凝土结构体系是否安全取决于结构节点连接技术是否符合设计要求和质量要求,与传统现浇混凝土结构不同的是,关键节点上的钢筋有效连接至关重要,装配式混凝土结构的关键节点对荷载的传递的力学性能影响较大,这将直接关系到预制构件的设计。预制构件节点连接处的力学性能如优良的刚度对装配式建筑的结构安全性至关重要。装配式混凝土结构连接节点合理与否关系到结构的安全性,对装配式混凝土连接构件抗震性能产生关键的影响。合理的节点连接形式对于保证连接结构的内力顺利传递和承载达到设计要求和使用要求具有决定性作用,同时还能保证设计使用年限内的使用要求。很多预制构件现场连接施工质量参差不齐、要求不达标的现象,短时间内没有找到有效的解决办法,从而导致了装配式混凝土结构推广应用受阻,成为了制约装配式混凝土结构发展的关键因素。简而言之,设计连接形式可靠,但现场实际施工过程中往往因为操作不规范而并不可靠。现阶段,我国现场施工工艺、施工质量控制制度和措施没有形成统一的标准,技术管理水平还不完全成熟以及施工单位作业人员的整体素质还不够高,从而导致了实际连接施工过程中现场连接质量问题频繁发生的现象。装配式混凝土结构的发展迫切需要完善的施工管理标准作为现场连接施工的指导,保障现场连接施工质量水平。本文基于理论知识首先对装配式混凝土结构节点连接技术展开深入研究,接着通过连接接头偏置单向拉伸试验、接头对中单向拉伸试验、高应力反复拉压试验和变形反复拉压试验,同时采用有限元软件ABAQUS进行结果对比分析和论证,从而进行安全性与合理性总结;最后通过分析当前施工现场构件连接常见质量问题,提出施工现场从技术及现场管理出发对装配式混凝土连接节点的质量控制措施,对装配式结构建筑标准的完善和使用范围的推广具有重大的意义
其他文献
摘 要:随着社会竞争压力不断增大,很多家长推崇孩子的早期智力开发教育,现代的早教和幼儿园教育更加注重智力开发的教学活动,处于很多考虑,没有开展有益的体育游戏活动,这种教学方式是有悖于儿童心理学的基本原则,违背孩子爱玩好动的天性,体育游戏在整个孩子的童年教育之中的作用是十分重要的,也是孩子能力素质提高最有益的手段和措施,本文重点分析了现代幼儿教育的发展现状,进一步探讨了体育游戏在幼儿能力素质提高中的
本文应用 NMR 对系列二茂铁缩酰肼互变异构化合物进行研究。分别在溶剂CDCl_s、(CD_s)CO 或 CD_sCN 中进行~1H、~(13)C-NMR 测定。对这类有机物在不同溶剂中的互变形式及构型
随着经济的发展,国家对电力需求越来越高,电力工程施工管理具有资金密集、技术密集、资源密集、专业众多、交叉施工等特点,同时还要受工程设计、设备制造、设备和材料的采购运输
以广西膨胀土为研究对象,考虑植被的影响,进行了现场渗透和植被根系加筋作用力学试验,并在试验结果的基础上,对膨胀土堑坡的植被防护作用进行数值模拟。研究结果表明,植被根
将磁场定向的矢量控制技术应用到双馈风力发电机并网控制中,建立了交流励磁变速恒频风力发电机空载并网控制策略,实现了转子侧电流与磁链的解耦控制。为了说明该控制策略的有
通过项目管理方法实施有效的管理,能够实现企业的发展目标。本文对项目启动,招投标,建设全过程和验收阶段应采取的管理措施给出了论述,介绍了一些管理方法。
推进国家治理体系和治理能力现代化是国家治理领域一场意义深刻的变革,这不仅是对国家所处历史方位的准确认知,更将对未来的国家治理方式产生深远的影响。本文以《国家治理现
一、小学音乐综合教学中存在的基本问题  现如今大部分的小学都还没有给音乐基础教育一个完整而明确的定位,没有完全意识到音乐基础教育的重要性,没能够充分挖掘出音乐的功能。音乐综合教育的宗旨在于活跃课堂教学气氛,建立和谐民主的师生关系。但是,在实际的音乐教育中,教师在教学内容的选择上出现了多种“硬套”的现象,使课堂的教学内容与音乐教育的宗旨出现了很大的偏差,从而失去了音乐课原有的特色。随着现在教育事业的
“切实提高学生阅读古诗文的能力”是语文课改的基本理念之一,也是提升学生语文素养,锻炼学生语文学习能力的有效活动之一。所以,在素质教育下,教师要充分发挥学生的主动性,要通过
名词解释  “雏鹰争章”是少先队的品牌活动。它最初是1993 年启动的“跨世纪中国少年雏鹰行动”的重要组成部分。“雏鹰争章”简单的说,就是建立“争章”的条件,让孩子们按照自己的兴趣爱好,主动参与“争章”, 能够独立完成条件的,就可以颁发奖章。早在1994年全国少工委为培养跨世纪社会主义事业合格的建设者和接班人而提出的一项重大少先队活动,旨在培养少先队员的“自学、自理、自护、自强、自律”能力,使他们