为了完善现代职业教育体系,为我国经济结构调整和产业升级培养大批各级各类技术技能人才,我国正在进行本科层次职业教育的探索和研究。本文就是针对目前我国本科层次职业教育人才培养方面存在的问题,构建一个符合职业教育特点的本科层次职业教育人才培养的规格要求,供我国本科层次职业教育院校人才培养工作参考借鉴。本文采用文献法、问卷调查法、访谈法、实地调查法和比较分析法,一方面调研了我国本科层次职业教育院校的人才培养现状,发现仍处在探索阶段的我国本科层次职业教育在人才培养方面还存在类型定位不够明确、培养目标不够清晰、培养规格要求和培养过程还不符合职业教育特点、培养效果还不是很到位等主要问题。另一方面调研了相关院校各类人员对本科层次职业教育人才培养的规格要求的看法和建议。本文针对目前本科层次职业教育人才培养方面存在的主要问题,依据人本主义、能力本位、实用主义、终身学习等职业教育的理论基础和人才培养特点,参照国外发达国家本科层次职业教育人才培养的经验做法,参考调研中相关人员的建议,构建了我国本科层次职业教育人才培养的规格要求。本研究显示,本科层次职业教育人才培养的规格要求应包括两个部分,即个人素质要求和综合职业能力要求。个人素质要求应包括政治思想素质要求、品德品行素质要求、人文素质要求、科学素质要求、社会素质要求、身心素质要求等六个部分。综合职业能力要求应包括专业能力要求、方法能力要求、社会能力要求和职业关键能力要求等四个部分。专业能力要求包括了解岗位工作过程、掌握工作过程专业知识、掌握工作过程技术技能、具备岗位实际胜任能力、解决问题能力与创新革新能力;方法能力要求包括掌握获取分析处理信息的能力、学习能力、数字应用能力、职业生涯规划能力、工作计划能力、工作总结能力;社会能力要求包括人际交流沟通能力、合作能力及团队精神、关系处理及组织协调能力、外语应用能力;职业关键能力要求包括责任感及事业心、独立性及主观能动性、心理承受能力及毅力、应变能力、自我发展能力。这些规格要求可以作为本科层次职业教育院校课程设置、人才培养方案制订、教学内容教学方法选择等工作的参考依据。