部编版七年级语文教科书于2016年9月开始在国内推广使用,至2019年初中语文全册教科书全面问世,对部编版初中语文教科书的整体研究尚处萌芽状态,对其写作系统的编写特色的研究及使用情况的调查分析较少。在教材改版初期,研究语文教科书的写作系统对师生使用和教材编写都具有重要意义。本论文从写作系统的编排入手,评析写作系统的亮点和不足,结合写作系统使用情况的调查分析,发现在使用写作系统过程中存在问题。针对写作系统编写上的不足和使用上的问题,第四章结合写作系统特色为部编版初中语文写作系统的编写和使用提供可借鉴的参考。部编版初中语文教科书写作系统的编排采用显隐结合的编排模式,显性的写作专题形成相对独立的体系,同时,写作系统采用隐性编排模式,与阅读(包括单元课文和名著导读)、综合性学习和口语交际三个部分在保持一定独立性的前提下相互联系,相互促进。从写作知识体系、写作训练内容、设置编排方式等角度探讨写作系统编写的亮点与不足。在对部编版初中语文教科书写作系统的使用情况进行问卷调查及分析的过程中,发现其存在着对写作系统不够熟悉、缺乏写作过程的指导、忽视读写结合和思维训练等问题。在对教材静态分析与动态分析相结合的基础之上,本论文为部编版初中语文教科书写作系统提出改进读写结合训练促进读写深度融合、加强思维训练、重视交际语境构建等编写建议以及改进互评和自评的评改方式、补充适当写作范例等写作系统的使用建议,以期达到提高教材编写水平和写作教学质量的目的。