【摘 要】
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本文以英国汉语教学环境为背景,结合笔者在英国伦敦中医孔子学院的教学经历,以多元智能理论为理论指导,探讨在英国中小学,通过游戏教学法进行词汇教学的效果是显著的,能极大调动学生学习词汇的积极性,增强汉语学习兴趣,进而为更多的赴英汉语教师志愿者提供参考。本文共分为五章。第一章为绪论部分,主要简单介绍本论文选题背景和意义、国内外研究现状与发展趋势以及本文的基本研究思路。第二章介绍游戏教学法的理论基础和研究
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本文以英国汉语教学环境为背景,结合笔者在英国伦敦中医孔子学院的教学经历,以多元智能理论为理论指导,探讨在英国中小学,通过游戏教学法进行词汇教学的效果是显著的,能极大调动学生学习词汇的积极性,增强汉语学习兴趣,进而为更多的赴英汉语教师志愿者提供参考。本文共分为五章。第一章为绪论部分,主要简单介绍本论文选题背景和意义、国内外研究现状与发展趋势以及本文的基本研究思路。第二章介绍游戏教学法的理论基础和研究方法。第三章介绍游戏教学法在词汇教学中的实践效果的反馈研究。第四章介绍运用游戏教学手段进行词汇教学的辅助作用及存在的不足。第五章是结语部分,主要是对游戏教学法进行词汇教学的展望。
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