阅读是英语教学必不可少的一个组成部分，提高学生的阅读能力是英语教学的重要目标之一。中等职业学校学生(中职生)是一个特殊的学习群体，笔者在多年的英语教学实践中发现，目前中职生英语阅读能力低下是英语阅读教学中一个极为突出和有待解决的问题。本文基于克拉申二语习得理论和图式理论，针对中职生英语阅读现状和中职生英语学习特征，尝试将英语报刊应用于中职英语阅读教学的课堂中，探讨其对中职生英语阅读兴趣和阅读能力的影响。本研究以《21世纪学生英文报》初三版为阅读教学实验的辅助材料，实验对象为苏州某职业中学12级计算机网络专业两个平行班级的68名学生，将其中一个班级作为实验班，另一个班级作为对照班。对照班和实验班的教学时数和教学进度相等。在为期一个学期即四个月的实验过程中，笔者在实验班将英语报刊阅读和传统的课堂教学加以结合，而对照班仍然以传统的课本及同步练习册为主要阅读材料。本实验的研究方法主要是调查问卷法，访谈法和测试法。在实验中，笔者对两个班级都进行了英语阅读能力前测和后测，并对收集的数据进行了对比分析；在实验前后对所有的参与者进行了调查问卷。此外，在实验中期，笔者与实验班的数名同学进行了面对面的交流，目的是为了了解他们对英语报刊辅助阅读教学的看法。实验结果表明，英语报刊应用于中职英语阅读教学是有成效的：激发了中职生英语阅读的兴趣；改善了中职生的阅读习惯，训练了中职生的阅读策略，并最终促进了中职生英语阅读能力的提高。本研究对英语报刊在中等职业学校英语阅读课堂中的应用及其对中职生英语阅读能力提高的促进作用提供了一定的实践借鉴意义。