英语作文写作在高中英语学习中是最集中的时期,教师付出了很多,但是学生实际的成效差强人意。这引起了英语教育界的重视,专家学者就此做了不少研究。他们认为,英语作文的好坏与衔接手段的使用是有一定的关系。本研究以韩礼德和哈桑构建的语篇的连贯与衔接为理论依据,以39名学生的195篇作文为语料数据,把这些学生分为高分组和低分组,根据照应、替代、省略、连接和词汇衔接五种衔接手段,对学生在这些作文中衔接手段的使用情况进行分析,以期寻找衔接手段使用的正确性和多样性与学生的英语作文写作之间的相关关系。通过对39名学生的195篇作文进行的数据分析,笔者得出照应是作文中最常用的衔接手段,其次是词汇衔接和替代,而省略是使用最少的。衔接手段的使用和作文得分之间存在正相关关系,得分高的作文中衔接手段的使用更为频繁、恰当。其中,照应、词汇衔接和连接是影响作文得分的最重要的衔接手段。高中生对相关知识的缺乏在一定程度上导致了衔接词的误用和缺失,影响了行文的连贯性,进而影响了我的研究对象英语写作的质量。本研究有助于教师改进教学方法,通过加强和完善学生衔接手段的使用来提高学生的语篇意识,提高他们的英语写作水平。