【摘 要】
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随着移动互联网技术的快速发展,人们的生活和学习方式也在不断发生变化。近年来,作为国内外教育界新的教学模式,基于移动教学终端的翻转课堂已被众多大学和教育机构投资并研究,它是利用移动学习平台将知识传递和知识内化相反转的新模式。但是这种新模式与移动学习的融合研究在中职课程中相当薄弱,而中职学习者的特征又决定了需要利用移动学习的特性与翻转课堂相整合。因此本研究立足于中职学习者,有效利用移动教学终端,侧重翻
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随着移动互联网技术的快速发展,人们的生活和学习方式也在不断发生变化。近年来,作为国内外教育界新的教学模式,基于移动教学终端的翻转课堂已被众多大学和教育机构投资并研究,它是利用移动学习平台将知识传递和知识内化相反转的新模式。但是这种新模式与移动学习的融合研究在中职课程中相当薄弱,而中职学习者的特征又决定了需要利用移动学习的特性与翻转课堂相整合。因此本研究立足于中职学习者,有效利用移动教学终端,侧重翻转课堂在中职课程中的教学研究。本论文以衡水某中职学校数控技术应用专业2016级84名学生为研究对象,探索基于移动教学终端的翻转课堂教学模式在中职数控技术应用专业《3D打印》课程中的应用。本研究首先对翻转课堂教学模式和移动教学平台的相关文献进行梳理研究,阐述本研究的背景、意义和价值,对翻转课堂教学模式的相关理论进行综述。其次,介绍本研究的理论研究基础和移动教学终端——蓝墨云班课平台的功能和优势,再次,分别从中职学校3D打印课程教学目标制定、师生角色、教学方法、教学平台和教学评价方面分析传统教学中的问题,并进一步分析其原因和改进策略。进而构建了基于移动教学终端的中职翻转课堂教学模式并详细对教学模式进行解读。最后,对基于移动教学终端的中职翻转课堂教学模式进行实践案例分析。分别从课前、课中、课后三个时间段从浮雕照片的建模和打印两大方面进行阐述。
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