相对于传统物理教学来说，物理课堂探究教学是从理念到实践的一种深刻变革。作为一门重要的科学课程，物理课程具有实施探究教学的许多优势。在新一轮基础教育课程改革中，物理新课程也将探究教学作为物理教学的基本方式。随着新课程改革的深入进行，为了在普通中学物理教学中更好地实施探究教学，本文采取个案研究方式，综合运用访谈、问卷调查、课堂观察及文献综述等多种方法，对重庆48中初中物理课堂探究教学实施现状进行研究，发现了其中存在的问题，探讨了初中物理教学的基本理念与实施策略，并为其进一步发展提出了建议。 全文共分为三个部分： 第一部分，初中物理课堂探究教学的现状及其研究意义。通过对重庆市初中物理课堂探究教学现状的问卷调查，分析了当前初中物理课堂探究教学存在的问题，从理论与实践两方面阐述了本论题的研究意义。 第二部分，初中物理课堂探究教学的本质及理论基础。通过对几个相关概念的辨析，明确了探究教学的本质涵义，并且归纳了物理课堂探究教学的科学基础、心理学基础与教育学基础。 第三部分，初中物理课堂探究教学的策略。在文献分析的基础上，结合重庆48中物理课堂教学实例，深入系统地论述初中物理课堂探究教学的基本理念、保障条件、教学原则、教学过程和教学方法，从而为其实施提供了指导与参照。