“中考体育加试”是初中毕业生升学体育考试的简称,中考体育加试是评价学生体育能力的重要手段,也是衡量学校体育工作水平的有力举措。由于吉林省长春市的学校体育发展状况等方面的限制,长春市中考体育加试工作起步较晚,2016年开始实行中考体育加试。本文以中考体育加试背景下长春市初中体育课程发展为研究对象,综合运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、实地考察法、数理统计法以及逻辑分析等方法展开研究,调查和研究结果表明:中考体育加试实施后,提高中考体育成绩成为了初中体育课程第一目标,与中考体育加试项目相关的课程内容比重增加,学校、学生和家长较以往更加重视体育课程,学校对体育课程所需的体育物质条件和经济投入力度不断提高。体育课程地位的提升使得体育教师社会地位、工作环境改善,工作积极性有所提高。学生在中考体育加试和体育课程的影响下参与体育积极性和频度上升。中考体育加试的实施,也使体育课程目标和内容出现应试化的倾向,体育课程没有促使学生形成稳定、持续的运动参与行为。体育课程实施过程中中容易忽视学生体育兴趣和个性发展等问题。多数学生参与体育课程的体育动机是应付中考体育加试、获得优异考试成绩。促进长春市初中体育与健康课程健康发展,应进一步优化中考体育加试政策,测试项目应更具多样性和可选择性;正确对待、认知和执行中考体育加试政策,解决体育与健康课程应试化问题;体育与健康课程应更加注重学生体育兴趣、意识、习惯、能力的培养;进一步加大学校体育场地设施建设力度,优化学校体育环境等措施。文章得出如下建议:自选项目、抽考项目、必考项目相结合,并加入体育理论考试,增加中考体育加试项目,减少学校评定分数比例。通过体育与健康课程、课余运动训练等培养学生体育锻炼积极性,充分发挥体育与健康课程增进健康、增强体质、培养学生体育意识、习惯和能力的作用。营造校园体育文化氛围,组织丰富多彩的体育比赛和课余体育活动,使学生体育锻炼日常化、经常化。初中学校要继续加大体育经费投入力度,提高体育场地的数量和质量,购置高质量的体育设施。