课堂效率是每位教学工作者都必须给与重视的工作,是义务教育改革过程的重要环节之一。我国历史教学改革已经如火如荼的开展了十几年,对新课改的标准和理念是否在实践中真正被认真贯彻执行,尤其是教师的教学方法和学生们的学习方法是否在不断完善,这些都将对我国农村中学历史教学课程改革成败产生直接的影响。本文研究过程中以江阴市夏港中学作为为典型农村初中历史教学研究的对象来展开调查研究,在调研过程中主要从教师教学行为和学生学习行为两方面展开研究,以全面了解我国农村初中历史教学现状。通过调查可以看出教学课程改革、提高课堂教学效率、改进教学方式等方面得到了初中一线历史教师的普遍认可,新课程、新理念已经为广大农村初中历史教师所接受。但在历史教学过程中仍旧存在着新课标研读流于形式、教学方法单一、学生主动性差等问题。针对这些问题,应该从改善农村中学初中历史教学有效性的准备策略、有效性的实施策略和学生有效学习策略等方面进行改进,即依据课程标准确定教学目标、有效地整合教材内容和改变完善教学方法,从而使广大农村初中历史教师能调动自身的积极性,主动改进教学方式,促进学生学习方式的转变。通过这些措施,最终达到提高农村初中历史教师有效教学水平的目的。