义务教育作为重要的基础教育,赋予个人基本的知识与技能,塑造其健康的心灵与人格,是受教育者人生发展的基础平台,也是关系国家和民族的未来。无论从理论还是社会需求来看,义务教育都是一种公平性显著的公共产品。我国的义务教育自推行以来,取得了巨大的成果,但是微观上讲,还存在诸多不公平现象,对这些现象进行分析,进而探寻推进义务教育的公平机制,是促进义务教育更好实施的立足点。本文采用案例分析法,将龙岩市义务教育公平性视为分析对象,从龙岩市义务教育的学校分布、老师分布、经费投入分布三个领域开始,对龙岩市义务教育公平性的实际状况有所把握,基于对龙岩市义务教育公平性满意度的问卷调查,进一步摸索其在义务教育公平性领域出现了存在着教育资源分配不够均衡、财政投入不够充分、政策推进不够全面、体制机制不够完善等问题,同时对出现此类问题的缘由予以分析,认为主要由政府在推进义务教育发展过程中的责任缺失,教育价值标准与制定程序的偏差与义务教育政策制定缺乏公平性等缘由导致的。在参考国内外经验的前提下,特别是美国的立法体系、日本的财政资助等,结合公共产品理论,提出促进龙岩市义务教育公平的合理化建议和对策,从均衡配置资源、加大教育财政投资力度、强化义务教育监管工作、建立健全体制机制等四个领域助力于龙岩市义务教育公平性获得更好地发展。本文的创新点在于运用公共产品理论提出解决龙岩市推进义务教育公平性工作时存在的问题,对于实现龙岩市义务教育公平,具有一定的启示意义,本论文的研究成果不仅成为寻找实现龙岩市推进义务教育公平性工作的突破口,也为我国其他省市推进义务教育公平性工作的发展做出贡献。