一个人对待科学事物的最基本看法,包括基本信念和价值取向,往往以科学精神为载体,决定着这个人的思维活动和外在表现。科学价值观是对客观事物的科学认识,是科学的方法论和行为指南,应当符合社会发展规律,契合人类的根本利益,还要有利于人的自由全面发展。科学价值观教育的内容包括理想教育、人生观教育、科学观教育、道德观教育、审美观教育。本文通过调查高中化学课堂中科学价值观教育实施现状,探寻学生化学学习过程中科学价值观的影响因素、形成过程。发现教师对于科学价值观教育不够重视,科学价值观教育方法策略存在一些问题。通过对科学价值观的理论研究,结合化学教学实践,提出了在高中化学学科教学中渗透科学价值观的途径。本文从科学与知识、科学与探究、科学与人文、科学技术与社会四个方面对高中科学价值观教育进行了实践研究。全文包括了在高中化学中渗透科学价值观教育的意义、基本内容、现状分析、策略、反思五个方面,对高中化学科学价值观教育进行了比较深入的探讨。