阅读接受相关论文
<正> 著名德语少儿作家雅诺施指出,虚构作品,其乐无穷。你尽可浮想联翩,踏上梦寐以求的旅途,去你向往的远方遨游,无边无际,永无止......
2011年1月发布的《第30次中国互联网络发展状况统计报告》显示,截至2010年12月,中国19岁及以下的网民比例达到25.4％.儿童是一个最易......
接受理论是指二十世纪六十年代自德国康斯坦茨学派即接受美学创立以来那种重视读者与阅读接受的理论研究,它是以胡塞尔、海德格尔......
玄幻文学的创作与阅读在当下已经成为一股不容被忽视的大众文化现象.玄幻文学植根于中国传统文化,创造出一种极富东方神幻色彩的小......
摘 要：底层文学与网络文学是两种在内容、传播和接受上存在巨大差异的文学类型。网络文学随着网络技术的进步，传播速度成几何倍数发......
对于贾平凹这样一个作家,从读者阅读的历时性角度来看,人们是有期待,有失望,有指摘,更有“醋评”的,而《秦腔》正是各种力量纠结的......
《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。要珍视学生在阅读过程中的独特感受、体验......
柔石是左联五烈士之一,他的革命精神感染着大众读者,作为一个革命作家,他的创作更是得到读者的关注与认可。柔石是一个英年早逝的......
孩子是祖国的未来，基础教育是全社会关注的焦点。小学语文教学以阅读接受知识为基础，提高小学生的语文阅读理解能力，唤醒孩子对知识的......
当前,多媒体教学已成为各级各类学校教师的“宠爱”,好像不打出这面旗帜就不好意思叫“优质课”,也有违于现代化.然而笔者认为,文......
夏洛克·福尔摩斯(Sherlock Holmes),是19世纪末英国小说家阿瑟·柯南·道尔笔下的一位神探。本文从读者反应理论入手,重点阐述福......
宋代词人蒋捷的《虞美人·听雨》一词以其巨大的艺术张力对读者形成了强烈的召唤:召唤读者描绘生动图画,召唤读者品悟多味人生,召......
论文总结了二十世纪上半期在我国底层民众中接受和影响较广的读物状况,分析其传播渠道和接受方式,结合时人阅读体验探讨此类通俗读......
《毛毛》是德国作家米切尔·恩德一部轰动世界的幻想小说，因为它对抽象时间的一番奇思妙想，弦子们对它爱不释手，许多成人也把它看......
＂以意逆志＂包含了三方面的内涵,一,＂意＂是指读者主体的观念,意识;二,＂志＂是指诗人主体的思想,情感;三,＂逆＂是指两个主体之间的对话和交流的......
一本素淡的散文集子,拿在手里竞真正不忍释手,一颗心又不由自主地被它所牵动,我想这不仅因为其中文字的绮丽与清秀。过去常说散文......
20世纪60年代，以姚斯和伊瑟尔为代表的联邦德国“康斯坦学派”提出了“接受美学”理论，它以现象学和解释学为理论基础，关注读者及阅读......
关于文学研究的学科演进,可以从不同的角度来剖析和描述。在这不同的学科认识中,在我看来,有这样一组拓展关系:即由单纯重视文学创......
在人教版选修教材《外国小说欣赏》第一单元中，“叙事”被作为指导本单元学习的一个中心话题，可见编者们已认识到叙事学对现代小说的......
上世纪九十年代以后，曾作为现当代重要“主流文体”之一的短篇小说走向“边缘”，日渐衰落，仿佛一个“时代的孤儿”，遭到冷落，这已经成为......
<正> 早在三十年代,萧乾先生就强调书评对文化的重要功用。他认为:我们每需要两个批评学者,六个批评家,就需要五十个书评家。书评......
新历史小说自上世纪80年代兴起以来，就以颠覆正史与消解英雄的姿态被引入，成功地消解了旧的历史观念，打破了主流意识形态的束缚，将集体......
文学的审美过程说到底就是一种心理活动，不管是从作家的创作，还是从读者的阅读接受上说都是如此，它牵涉到情感、认识、想象等众多的心......
新的初中语文课标要求语文教学重视阅读教学。阅读教学的时间应占到中学语文教学时间的一半以上，让学生通过文本阅读接受一定量的语......
该文对文学过程中作者与读者的关系、阅读接受的几个运行环节、读者的心理机制及由此引发的中国当代文学读者的一些问题作了括约的......
试论阅读接受思维曹光灿阅读接受思维，是阅读活动不可或缺的重要内容，它本应成为理论研究注目的对象，但却不幸地长期处于理论视野的盲......
文学作品的译者通过文字不仅要客观反映作品内容，其译文还要保留和再现原作的社会功能。译者自身对原作的接受以及翻译过程中对目标......
通俗化与新写实小说审美取向金文野新写实小说创作不尚晦涩，不慕浮华，克服文学对生活的生硬剪裁和形而上玄思，而推崇朴实，追求深邃，注重......
宋代词人蒋捷的《虞美人.听雨》一词以其巨大的艺术张力对读者形成了强烈的召唤：召唤读者描绘生动图画,召唤读者品悟多味人生,召唤......
根据时代语境的变化,卞之琳诗歌阅读接受史分为3个阶段:20世纪30—40年代,卞之琳诗歌引起朱自清、李健吾等人的解读讨论,诗名初显,......
卞之琳诗歌名篇《断章》的接受历程大体经历两个不同阶段:20世纪30—70年代,尽管《断章》受到名家青睐,但总的来说知名度并不高;80......
创作一部优秀的文学作品难,为之寻觅“理想的读者”也不易。蒲松龄对自己精心结撰的《聊斋志异》曾发出“知我者,其在青林黑塞间乎......
经典化是一个动词，新诗经典化意指新诗诞生至今延续不断的新诗阅读接受活动，一种业已发生的将一些新诗化为经典的传播接受过程，它由近......
张爱玲是一位与英国渊源极深的作家,本文将采用比较文学影响研究的方法,结合时代背景与作家本人的人生经历、阅读经验,从叙事手法......
准叙述是叙事诗的典型叙述话语,它不可避免地带来＂误报＂和＂误读＂。清代叙事诗数量众多,长篇叙事诗不断,在文本误读、不完全叙述和不可......
<正>《一路花香》这篇课文是一篇寓言,假托印度的一位挑水工和一个破水罐的故事来讲道理,以引人思考,给人启迪。寓言的故事在现实......
强化主体意识、发展意识、创新意识,这是现代教育理念的核心。现代接受美学“走向读者”“空白论”等重要的理论支点,为中学语文文......
<正>“文学接受”一词是随着本世纪六、七十年代德国接受美学（Rezeption sasthetik）的兴起而广泛流传的。接受美学的创立者是德国学......
<正>高中语文教学少慢差费,课堂效益不高,学生的学习质量不高,原因之一,是程式化的套路死死束缚了教师的手脚。因此,在新课程改革......
<正>《平凡的世界》存有明显的"两极评价现象"。一方面,这部作品获得了普通读者长期而广泛的认可;另一方面,它的艺术价值又长期不......
