当前全球互联网以及数字信息技术全面普及和飞速发展,在促进社会发展的同时,也带来了一些不良影响。高校爱国主义教育深受互联网的影响,其中大学生爱国思想受到的影响也十分突出。爱国主义是中华民族精神的核心,是现代化建设的思想统领,在大学生成长成才过程中发挥着导向作用。体育院校大学生肩负着体育事业发展的重任,体育强则中国强,国运兴则体育兴。十九大报告为体育发展提出了“广泛开展全民健身活动,加快推进体育强国建设,筹办好北京冬奥会、冬残奥会”的目标,为今后国家体育事业发展做出了规划。因此研究体育院校大学生的爱国情感、思想和行为,加强爱国主义教育尤为重要。本文以互联网对体育院校大学生爱国主义教育的冲击及对策为研究对象,运用文献资料法、问卷调查法、个案研究法进行研究。搜集、查阅互联网和大学生爱国主义教育相关文献,选取北京体育大学不同学院、不同年级的学生发放调查问卷并回收、统计、分析,以“萨德事件”、“帝吧出征”等社会典型事件为案例,对大学生爱国情感、思想和行为进行剖析,分析互联网对体育院校大学生爱国主义教育的冲击。通过研究本文得出以下结论:在互联网的冲击下,爱国主义教育主体地位遭到动摇,权威性下降;不良网络信息,侵蚀大学生思想;网络谣言、西方个人主义价值观充斥在教育内容中;传统的灌输式教育方法无法满足学生教学需要;互联网信息良莠不齐,爱国主义教育的网络环境空前复杂。在这种环境下,体育院校大学生爱国情感、思想和行为表现为:爱国信心倍增,但有时动摇;爱国情感浓厚,但行动不足;爱国态度坚定,但易被误导;爱国理性提升,但难免冲动。针对这些问题,为更好开展爱国主义教育工作,需要做到:第一,思想政治教育工作队伍应树立“互联网+”思维,同时高校注重培养网络思政教育队伍。第二,体育院校大学生应当不断提高自身网络素养,充分利用互联网优势来帮助个人成长,形成正确的国家安全观,树立远大的人生理想。第三,爱国主义教育过程中应注意防控网络不良信息,优化思想政治理论课,加强其他学科教育协同作用,重视中国传统文化、国情和法治教育。第四,通过建设网络平台,培养校园网络意见领袖和增加爱国主义实践教育等改进大学生爱国主义教育方法。第五,积极营造良好的大学生爱国主义教育环境,重点通过改善网络环境来提高大学生的爱国热情。