当前,我国在基础教育改革领域兴起了以素质教育为核心的新一轮的改革热潮,教育改革对高中思想政治课也提出了新的育人要求。根据改革要求,为进一步培养学生的高级思维能力和解决问题的能力,教师普遍表现出对问题的关注,但问题设计在理论研究与实际操作中都不够成熟,因此高中思想政治课问题设计优化研究具有一定的现实意义。问题教学的理论依据是构建主义教学理论,它强调学生在学习过程中的主体地位,强调学习情境的构建,它有利于教师的专业发展,有利于培养学生的综合能力,有利于教学目标的实现。在研究综述的基础上,本文通过文献资料法、行动研究法、实践总结法以及对实践经验的归纳,针对问题设计实践中的弊端对问题设计的优化开展研究。本文正文部分共有四个章节,第一个部分主要介绍问题设计的内涵、特点及其实施对高中思想政治课教学的意义。第二部分结合两个具体案例系统分析了当前教学中问题设计存在的主要弊端,高中思想政治课问题设计在价值导向、情境设计、问题结构设计、问题方式设计中都存在一定的不足。第三部分对教学中问题设计弊端的原因从宏观到微观层面进行了分析。第四部分论述了思想政治课问题设计的优化路径,全面提高教师水平,从教育情境构建、问题集群设计及问题形式设计上着手提高问题设计的科学性。教育的核心问题就是教会学习者思考,成为一个更好的问题解决者。有效的问题设计能充分激发学生思维,培养学生解决问题的能力,对于体现新课改精神,改变应试教育下存在的“满堂灌”现象,提升教育教学水平具有重要作用。