当前经济全球化及世界一体化的步伐越来越快,英语能力也成了各个专业人才都必须掌握的一个实际技能,尤其是英语交流技能。然而中职院校学生口语普遍较差,远远达不到用人单位的要求,大多数学生不敢说,也不愿意用英语来表达自己的想法。对于中职院校这样专业竞争力不强的一些学校,更应该加强对学生英语综合能力的培养,这样才能够在激烈的就业竞争中,使学生多一份成功的把握。造成中职院校学生英语交际能力差主要是长期以来,由于受到应试教育的影响传统的教学方法一直占据统治地位,英语课上大多以老师讲解语法知识为主,学生只是被动地接受,学生的口语能力和交际能力都被忽视了。因此,即便是学生在多年的英语学习之后仍然无法用英语来进行简单的交流。本文主要探讨将背诵式输入口语教学方法应用于对中职学生的英语口语教学实践中,通过实验,验证了背诵对于基础较差的中职学生来说是行之有效的,此种方法在教学中取得了满意的成效。研究以泉州电子科技学校刚入学的一年级新生为研究对象,对这些学生进行英语成绩及英语水平的前测。选择英语水平差不多的两个班级进行研究。一个班级为对照班级,按照教学常规进行英语教学；实验班级在正常教学的基础上,实行背诵式输入英语口语教学。选择一些知识性、趣味性鲜明的文章让学生进行背诵,并由组长及教师监督实施。在十六周的实验结束后,对两个班级的英语成绩及英语水平重新进行后测,比较背诵式输入英语教学的效果。并用专门的软件SPSS13.0进行分析比较中背诵式输入的英语教学方法显著提高了学生对词汇的理解及掌握,实验班英语成绩有了长足的提高；同时背诵式输入的英语教学方法,能显著提高学生的听说能力,提高学生的口语交流能力。研究充分证实了背诵式输入的英语教学方法尤其适用于初学英语阶段的学生,适合中职院校英语教学的需要,能显著提高学生的英语成绩,提高学生的英语综合水平。但是从实验的过程看,今后应该在背诵材料的选择上多下功夫,选择一些更实用的材料,并将材料的大意给学生讲述一下,让他们加深理解,多了解国外的民俗、民情,并且多为他们营造一个应用英语交流的环境,才能够使英语教学的成效彰显的更好。