语块成为近几十年来语言学界的热点议题之一，近年来在国内学界的发展也比较迅速，尤其是将语块理论诉诸外语教学的研究受到了广泛的关注。英语语块能够给本族语学习者提供便利，同样适用于二语和外语学习者，相关的实证数据已经证明了这一点。然而语块在中学英语教学实际中进展缓慢，并没有发挥出它的影响。而阅读教学历来是中学语言课堂的重点，如何将语块应用到阅读教学上的具体作法值得探讨。本论文聚焦于以下的研究：阐述语块的概念；研究文本阅读中解析语块的方法；总结语块应用于阅读教学的基本程序和规律。论文采用文献法，文本分析法，课堂观察法和访谈法来研究语块在阅读教学中的应用。通过文献法来详细阐述语块的概念，并讨论其与阅读教学的联系；借鉴Nattinger&Decarrico以及Michael Lewis的语块教学理论，在范例文本中对语块进行提取，界定，尤其关注于对语块功能的解读；再通过课堂教学实践，课后教学反思和同行访谈检验语块应用于阅读教学的效果；最后总结了语块教学在当前阅读课堂中的基本程序和规律，进一步提出了需要解决的问题。研究结果肯定了语块教学在中学阅读课堂中的实用价值，特别在语言内容的教学上肯定了语块教学的可操作性，语块教学可以活用其他的教学方法。在语块应用到文本分析，课堂呈现的阅读教学环节上，作者分别给出了一些方法和步骤。作为促进当前外语教学走向多元化，语块的教学应用将是一个很好的选择和补充。