动作作为生命体适应环境的重要手段,在个体乃至群体的生存与发展中具有极为重要的价值。一个普遍被认可的有关精细动作的定义为:个体凭借手以及手指等部位的小肌肉或小肌肉群的运动。幼儿精细动作的发展除了会受到自身生理发展成熟的影响外,还会受到外界环境的影响。3～6岁幼儿最常接触到的外界环境便是与父母一起生活的家庭环境,家庭环境是个体生理、心理发展最基本的环境。父母作为家庭环境的主导者,其自身对儿童动作发展的态度及其教养方式会直接影响着儿童精细动作的发展速度与水平。从埃里克森心理发展理论角度来看,3～6岁幼儿的主要任务是发展自身的自主性和主动感。同时,家庭环境也对幼儿自主性的形成起到重要作用。有研究发现,鼓励幼儿发展自主性和主动感,会促进幼儿表现出较高的内部动机。根据自我决定理论可知,内部动机的较高的个体,会更喜欢具有挑战性的活动,可以将自己的注意力集中在当前的任务中,进而提高自身的执行功能。因此,本研究拟将父母教养方式、自主性、执行功能、精细动作这4个变量结合在一起,以期深入探究它们之间的相互关系及中介效应机制。本研究分为两个部分,研究一是本土化精细动作测量工具的编制,测量工具分为单手动作和双手动作两个维度,测量题目注重生活化、游戏化,内容尽量生动有趣,以吸引幼儿能完成全部任务。经验证,编制的测量工具信效度良好,Cronbach’sα为0.76,各项指标均在标准范围内,基本符合编制要求。结果表明,随着年龄的增长,幼儿精细动作水平在不断提高,3岁年龄阶段的幼儿处于初学阶段,注意力难以长时间维持在同一事物上;4岁是幼儿精细动作发展的关键期,处于明显的过渡阶段。到了5岁以后,幼儿逐渐熟练掌握日常生活技能,精细动作发展水平也在此基础上稳定发展。研究二旨在考察父母教养方式、自主性、执行功能和精细动作水平之间的链式中介作用。选取306名幼儿,发放父母教养方式问卷、自主性问卷测量父母教养方式和幼儿自主性发展情况,通过昼夜stroop任务和头-脚-肩膀-膝盖任务测量执行功能发展水平,并使用研究一中自编测量工具对幼儿精细动作发展水平进行测量。结果表明:（1）父母的情感温暖理解会对幼儿自主性起到正向预测的作用,自主性正向预测了执行功能,执行功能正向预测精细动作水平;（2）母亲拒绝否认负向预测自主性,自主性正向预测执行功能,执行功能正向预测精细动作,母亲拒绝否认负向预测执行功能,母亲拒绝否认与精细动作路径不显著,说明自主性和执行功能在母亲拒绝否认和精细动作之间起到完全中介作用;（3）母亲惩罚严厉负向预测自主性,自主性正向预测执行功能,执行功能正向预测精细动作水平,自主性和执行功能在母亲惩罚严厉和精细动作水平之间起到完全中介作用;（4）父亲过度保护负向预测自主性,自主性正向预测执行功能,执行功能正向预测精细动作水平,自主性正向预测精细动作,自主性和执行功能在父亲过度保护和精细动作水平之间起到完全中介作用。母亲过度干涉过度保护、母亲偏爱被试、父亲拒绝否认、父亲惩罚严厉、父亲偏爱被试,这几个维度与自主性、执行功能和精细动作发展水平中介效应不显著。上述结果表明,积极的教养方式有助于促进幼儿自主性的发展,形成良好的独立意识,促进自我选择、自我判断,行为更符合自己的内部动机,从而使自己的注意力可以长时间维持在当前任务,调控自己的认知资源、动作资源,当幼儿可以熟练地分配自己的认知资源时,有助于促进其完成更为复杂的精细动作的任务。